Sebuah forum diskusi bertajuk “Ngkaji Pendidikan” di Yogyakarta menyoroti persoalan sistem pendidikan yang dinilai semakin menjauh dari pendekatan manusiawi. Kegiatan yang dihadiri akademisi, pegiat pendidikan, dan mahasiswa itu membahas tantangan dunia pendidikan modern yang dianggap terlalu berfokus pada capaian akademik semata.

Diskusi berlangsung di tengah meningkatnya perhatian publik terhadap tekanan yang dihadapi siswa dan tenaga pendidik dalam sistem pendidikan saat ini. Para peserta menilai pendidikan seharusnya tidak hanya mengejar nilai dan target administratif, tetapi juga memahami kebutuhan emosional, sosial, dan karakter peserta didik.

Dalam forum tersebut, sejumlah pembicara menyoroti pola pembelajaran yang dianggap terlalu kompetitif dan minim ruang dialog. Kondisi itu dinilai dapat membuat siswa kehilangan kesempatan berkembang secara lebih utuh sebagai individu.

Selain membahas tekanan akademik, diskusi juga menyinggung pentingnya peran guru sebagai pendamping proses belajar, bukan sekadar penyampai materi pelajaran. Pendidikan disebut perlu menghadirkan lingkungan yang lebih inklusif dan mendukung kesehatan mental siswa.

Yogyakarta yang dikenal sebagai kota pendidikan dinilai memiliki ruang penting untuk mendorong lahirnya pendekatan pembelajaran yang lebih humanis. Sejumlah komunitas pendidikan di kota tersebut dalam beberapa tahun terakhir aktif menggelar forum refleksi mengenai arah pendidikan nasional.

Pengamat pendidikan menilai perubahan sosial dan perkembangan teknologi membuat sistem pendidikan harus beradaptasi tanpa menghilangkan sisi kemanusiaan dalam proses belajar mengajar.

Diskusi “Ngkaji Pendidikan” juga mendorong pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam membangun lingkungan belajar yang sehat bagi anak-anak dan remaja.

Para peserta berharap hasil diskusi tersebut dapat menjadi bahan refleksi bagi pemangku kebijakan pendidikan agar reformasi sistem pembelajaran tidak hanya berorientasi pada capaian angka, tetapi juga pada pembentukan manusia yang lebih utuh dan berkarakter.